Snemanje predavanj za nikogar ni lahko. Lahko je nočna mora ali nujno zlo. Pomisleki predavateljev ali bi posneli in objavili svoja predavanja, pa so seveda odvisni od vaskega posameznika in njegovega zanavanja sodobnih medijev in njihove vloge v družbi.
Predavanje v živo ima zagotovo svoje prednosti; je izvirno, edinstveno in neponovljivo. predavatelj se lahko aktivno prilagaja udeležencem, vodi lahko razpravo glede na interes, predznanje ali zanimanje skupine. Ko je predavanje enkrat posneto ga ni mogoče več popravljati. Vendar pa praviloma strah pred nastopom izhaja iz strahu pred kritiko; kako bom videti na televiziji, kaj če povem nekaj kar ne drži povsem ... človek pozablja. Vizualni medij ne.
V pričujočem elaboratu se bomo zato osredotočii na tiste praktične vidike snemanja predavanj, ki lahko profesorjem in udeležencem pomagajo razkriti te strahove. V elaboratu se bomo usmerili k napotilom, kako se izogniti pastem snemanja, kako pripraviti svoje predavanje predvsem pa - kako ga narediti učinkovitega.
Predavanje v živo ima zagotovo svoje prednosti; je izvirno, edinstveno in neponovljivo. predavatelj se lahko aktivno prilagaja udeležencem, vodi lahko razpravo glede na interes, predznanje ali zanimanje skupine. Ko je predavanje enkrat posneto ga ni mogoče več popravljati. Vendar pa praviloma strah pred nastopom izhaja iz strahu pred kritiko; kako bom videti na televiziji, kaj če povem nekaj kar ne drži povsem ... človek pozablja. Vizualni medij ne.
V pričujočem elaboratu se bomo zato osredotočii na tiste praktične vidike snemanja predavanj, ki lahko profesorjem in udeležencem pomagajo razkriti te strahove. V elaboratu se bomo usmerili k napotilom, kako se izogniti pastem snemanja, kako pripraviti svoje predavanje predvsem pa - kako ga narediti učinkovitega.
Vsebina elaborata
1 Uvodna spoznanja o snemanju predavanj
2 Predmet proučevanja
3 Pedagoške osnove
4 Tipologija video gradiva v pedagoškem procesu
Video kot učni pripomoček (videoeseji, tuja predavanja, …)
Video posnetki predavanj
Video posnetki namizja
Video posneti kot powerPoint
Videoposnetki kot beleženje aktivnosti na namizju
5 Kako udeleženci uporabljajo video
6 Interakcija pri uporabi videa v izobraževanju
7 Dva pedagoška modela uporabe videa v izobraževanju
Model Lecture Capture
Model Flipped learning
8 Pro et Contra
9 Praktična aplikacija modela
Postopek oblikovanja video gradiva
Navigacija (pomen označevanja)
Priporočila in napotila
2 Predmet proučevanja
3 Pedagoške osnove
4 Tipologija video gradiva v pedagoškem procesu
Video kot učni pripomoček (videoeseji, tuja predavanja, …)
Video posnetki predavanj
Video posnetki namizja
Video posneti kot powerPoint
Videoposnetki kot beleženje aktivnosti na namizju
5 Kako udeleženci uporabljajo video
6 Interakcija pri uporabi videa v izobraževanju
7 Dva pedagoška modela uporabe videa v izobraževanju
Model Lecture Capture
Model Flipped learning
8 Pro et Contra
9 Praktična aplikacija modela
Postopek oblikovanja video gradiva
Navigacija (pomen označevanja)
Priporočila in napotila